我在英国读高中的N条理由




当初爸妈把我送到英国读高中,说实话,内心是喜忧参半。倒也没大家想的那么沉重,当时脑子里只是担心到英国吃什么,听说英国的饭菜……你懂的。


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开心就不用说了,小时候能出趟远门都是乐呵呵的。当时也没出过这么长的远门,也想象不到出了以后的情况,倒是我爸妈,送我的时候两口子没Hold住,眼泛泪光,千叮万嘱,来回都是那几句话。


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现在回想起我的A-level生活,很感谢当时父母把我送来英国。

虽然当时少年不识愁滋味,刚到英国,言语不通,吃食不习惯,没有要好的朋友,学习也从国内的中上噌噌噌跌成班里垫底的。整个从身体到心底都变得极度排斥这个陌生的国度。


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但是生而为人的幸运在于,上帝开个玩笑给你关掉一扇门的时候,总不会拒绝善良的人帮你开扇窗。我的境况变好也是从身边的善意开始。

十几岁的少年,有一点阳光就容易灿烂起来,交到新朋友,语言障碍一破,学习也步入正轨……一切在最开始的不适过后,慢慢走向更好的境况。


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刚开始选课简直乐疯了,才知道原来有这么多门“兴趣”课都可以是将来申请学校的“正课”。选择多了,脑子也活络了。


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也从那时开始,我开始思考自己到底将来想做什么,什么会一直坚持下来,反推到当时的自己:我现在该做什么。

目的明确以后,我的课后生活也丰富了很多。能自己做主,并且知道怎么做自己的主。这是我到英国读书以后感受到最快乐的一点。也因此区别于大多数同龄人。


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小时候听老辈人说,小孩子隔一段时间换一方水土养会长得更高。从国内来到英国读书也是这个道理,完全不同的环境、人文习惯、教育方式,在当时年少的我心里产生不适,撞击,最后全都和谐地消化成看待世界和自己的一种方式。


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真正有了自我,便是从这阶段开始,学会做主,更学会承担自己做主的后果。这其中独自在国外摔的跟斗就不说了,不过,现在回想起来都是笑话,毕竟谁的青春没点狂嘛!


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现在想想,当时我爸妈把我送出来,心里应该也是忐忑的,毕竟对于他们,这样的决定也是人生头一遭,身边这么做的人也并不多。他们也只是模糊地知道这样对我也许会更好,但具体如何好,说的再多再好,毕竟没有亲身体验。


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后来有一回开玩笑,我妈说:

当初决定送你出去心里的理由是千好万好,虽然不忍心也压着了,可真到了那天,送你上机的时候脑子里就一片空白了,心慌得紧。看现在你的样子,妈是庆幸当时没冲动把你拉下来了。

听我废话了这么多,给大家讲点干脆利落的吧。这也是我到大学才想得更明白的事情,那就是,去英国读A-level到底有什么好?


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首先,往近了说,申请世界Top名校本科更容易。

同样学习能力的学生,在国内能通过高考考上个普通一本,在英国基本都能申请上世界Top100的名校。这是什么概念呢?请注意,中国排名世界Top100的名校也就清华北大那几所,985都排不上一半。

读A-level,早日进入英国学制,申请英国本土名校本科,比没有英国学习背景的同学更有优势。

★ 首先,每一所名校本科对国际学生都是有一定比例的名额限制的,拼名额,国内学生很难拼过英国本土学制内承认的学生。

★ 其次,同样水平的学生,院校当然优先录取本国学制内认可的学生。

以上这两层剥下来,就导致了国内的“尖子货,优等生”,却很难申请到同等学术能力的英国本土学生能达到的牛剑等世界一流名校。


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也许今天国内学生A是某省重点高中前3名,B是英国某私立中学班级第1。

B因为学制便利,上了剑桥的本科,A却在一所普通英国名校读本科。3年后,正常发展下,A和B谁更优秀?


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环境对人的影响重大在于,它可以让人在优秀中发掘出自己更好的一面,努力融合于优秀的整体环境;也可以让人在平庸中一叶障目,泯然众人矣;

即使是一个足够坚强的优生,在相对差的环境中成长的速度也会慢很多,相应的机遇也会减少很多。


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可塑性最强的青少年时期,因为没有早做准备而抹杀掉更多可能性,这些机会成本无论是孩子还是家长,我们往往都不敢算这笔账。而在将来的青壮年甚至老年时期,无论是谁,势必花费更长的时间和精力来弥补最初不经意的差错。


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对于“是金子早晚都会发光”,这一说法我就不予讨论了,毕竟天才是少数,而咱们所考虑的是“如何在有限的先天条件下,更好地成为人才”。

再次,也是更重要的一点,更好地成为自己。

来英国读A-level就一定会活出自己?说这话肯定是在扯。可不这么做,99%的人会丧失更早发掘自己的机会。

Q & A

我们很容易产生以下几个疑问:

01

问:为什么不在国内读A-level,不是照样早进英国学制?

答:整体大环境没变,最熟悉的依赖就在身边,孩子并没有从心底改变思维模式。

02

问:为什么在英国读A-level可能性更大?

答:环境的整体改变势必冲击、催逼孩子更早主动计划自己的生活,思维主动性越早建立起来,不仅在学习上,更在自己的人生规划上,人生的体验质量越高。

03

问:为什么不是其他发达国家?

答:英联邦的发源国,教育史悠久,世界一流的教育水平,也是世界上最安全、有礼貌的国家之一。从分管学习到生活,孩子的花钱习惯到穿戴礼节,社会实践体验最平凡的生活……从心灵富养每一位学生。

在一个更接近单纯内心的环境里寻找自己,同时在一个更丰富的环境里能更快找到高纯度的养分,无需过多的过滤与防卫。

上名校,拿文凭,最终的目的是活出自己的精彩。什么是孩子追求的自己?什么是属于孩子的精彩?只有孩子自己主动起来才知道。


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